1. „(…) Rocznik Statystyczny to istna skarbnica wiedzy! W żadnej inne publikacji o ogólnopolskim zasięgu nie znajdziemy sąsiadujących informacji począwszy od wymiaru sprawiedliwości z masą ciekawostek o przestępstwach skarbowych na czele, poprzez szeroko pojmowaną gospodarkę czy nawet ocenę sanitarną „spożywki”, a kończąc na danych z zakresu oczyszczalni ścieków z nad wyraz szczegółową ich analizą. To niebywały charakter rocznika i wielka dowolność prezentowanego „asortymentu” w postaci niebagatelnej ilości statystycznych kategorii wbrew pozorom czynią go kompendium wszechwiedzy. (…) Wydaje się to conajmniej śmieszne, że w dobie Internetu, ba globalnego dostępu do sieci, do miliardów źródeł danych na całym świecie młodzież (…) zagląda do przygotowanego przez grono rzetelnych fachowców rocznika. To jednak właśnie w Roczniku Statystycznym znajdują się najbardziej szczegółowe informacje, najdokładniejsze rokrocznie przygotowywane analizy i tabele, których pewnie podobny kształt uda się znaleźć w „sieci”. Jednak tylko podobny, bo nigdy tak naprawdę nie odzwierciedli zbieranych i analizowanych miesiącami danych, które później stanowią o oficjalnym kształcie informacji o kraju przedstawionego w liczbach. Fakty o stanie bezrobocia z powodzeniem odnajdziemy w Internecie, ale tak dogłębnie przedstawionych jak w roczniku obawiam się, że nie znajdziemy nigdzie.(…) Ta forma publikacji danych statystycznych jest przez uczniów postrzegana jako fachowe źródło informacji, ale przede wszystkim (jako) funkcjonalna i użyteczna pomoc naukowa. A świadczy choćby o tym fakt, że w „mojej” szkole tuż po bestsellerowym dziele „Kod Leonarda da Vinci” i powszechnej encyklopedii, właśnie „Rocznik Statystyczny 2004″ jest najchętniej wypożyczaną przez uczniów publikacją!”
Uczeń Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Krotoszynie, wypowiedź zaczerpnięta z pracy konkursowej, wykonanej w ramach Ogólnopolskiego Konkursu Statystycznego w 2005 r.
2. „Dopiero w klasie III na lekcjach geografii nauczyliśmy się korzystać systematycznie i starannie z tego cennego źródła informacji, wzbogacającego i aktualizującego wiedzę o Polsce i świecie (…) Dzięki konkursowi dokładniej zapoznaliśmy się z Rocznikiem i odkryliśmy jego inne, ciekawsze oblicze.”
3. „Korzystanie z Małego Rocznika Statystycznego pozwoli mi lepiej zrozumieć procesy zachodzące w naszej gospodarce.”
4. „Już pierwsze minuty lekcji zapowiadały coś ciekawego, bowiem po dzwonku, zamiast otworzyć podręcznik czy zapisać temat, otrzymaliśmy Małe Roczniki Statystyczne i zaczęliśmy zapoznawać się z (…) na pierwszy rzut oka nieciekawie wyglądającymi zbiorami cyfr. Szybko jednak okazało się, że wystarczy poznać klucz do zamka, jakim jest rocznik, a niesamowicie ogromne i ciekawe wiadomości stają przed nami otworem.”
5. „Chcieliśmy również powiedzieć o czymś, co z pewnością jest ogromnym sukcesem twórców tego konkursu. Mianowicie zauważyliśmy, że nasi koledzy i koleżanki z przyjemnością i uwagą przeglądali roczniki, aby znaleźć nie tylko rozwiązanie ankiety, ale również informacje zupełnie jej niedotyczące, a związane z zainteresowaniem tych osób.”
Na podstawie: Z. Peuker, Opinie o konkursie ze znajomości MRS, Biuletyn Informacyjny PTS, nr 41/1997
6. „Nawet w dobie „wszechobecnego” internetu Roczniki Statystyczne dostarczają informacji aktualnych i wiarygodnych. To właśnie dzięki nim i pytaniom konkursu, możemy poszerzać naszą wiedzę o społeczeństwie, gospodarce oraz dokonywać porównań z krajami wybranych regionów świata.”
Nauczycielka statystyki w Kłodzkiej Szkole Przedsiębiorczości; na podstawie: Z. Peuker, XXXII Konkurs ze znajomości Małego Rocznika Statystycznego Polski, Warszawa 2003
7. „(…) Konkurs ma również duże znaczenie poznawcze, ponieważ młodzież korzystając z materiałów źródłowych (a takim jest Mały Rocznik Statystyczny) może dowiedzieć się wielu ciekawych wiadomości.”
Nauczycielka z Zespołu Szkół Ekonomicznych w Sanoku; na podstawie: Z. Peuker, Mały Rocznik Statystyczny 1988, XVIII Konkurs dla uczniów liceów ekonomicznych i ogólnokształcących, Warszawa 1989
8.
-
„Mały Rocznik Statystyczny Polski jest bardzo przydatnym, koniecznym i niezbędnym środkiem dydaktycznym w mojej szkole, stosowanym bardzo często na lekcjach przede wszystkim statystyki, geografii i pozostałych przedmiotach ekonomicznych.
-
Najczęściej MRSP jest używany jako aktualne źródło danych liczbowych, ale także jako źródło uzupełniające i aktualizujące podręczniki szkolne ułatwiające zrozumienie niektórych zagadnień. Bardzo często MRSP jest wykorzystywany jako podstawowe i samodzielne źródło informacji na dany temat.
-
Najczęściej wykorzystywane są informacje zawarte w MRSP dotyczące rynku pracy, szeroko rozumianej problematyki gospodarczej oraz zagadnień zawartych w przeglądzie międzynarodowym. Informacje oceniane są jako czytelne i zrozumiałe, wymagające jednak uwagi i koncentracji.
-
Czynnikiem ułatwiającym i zachęcającym do korzystania z MRSP jest jego powszechna dostępność, stanowiąca swego rodzaju tradycję szkoły.”
Uczeń Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Krotoszynie, wypowiedź zaczerpnięta z pracy konkursowej wykonanej w ramach XXXIV Ogólnopolskiego Konkursu Statystycznego w roku 2005
9. „Mały Rocznik Statystyczny Polski 2004 cieszy się ogromnym zainteresowaniem w szkole. Jest przydatny nie tylko na lekcjach z podstaw przedsiębiorczości, gdzie można obserwować dane związane z handlem i gastronomią, cenami, dochodami i spożyciem w gospodarstwach domowych, finansami, inwestycjami, rachunkami narodowymi oraz prywatyzacją gospodarki, lecz także na lekcjach wiedzy o społeczeństwie, gdzie przydatne są tabele dotyczące wymiaru sprawiedliwości i sądownictwa, a także organizacji państwa. Z Rocznika możemy korzystać na lekcji biologii, głównie z tabel związanych z ochroną środowiska oraz występowaniem parków narodowych, krajobrazowych i rezerwatów przyrody. Tablice dotyczące wyznań religijnych są dobrą pomocą na lekcjach religii, gdzie możemy zaobserwować, jakie istnieją wyznania w Polsce albo dowiedzieć się o wiernych kościoła rzymskokatolickiego na świecie oraz przyrównać ich do wiernych z naszego kraju. Podczas lekcji wiedzy o kulturze również Mały Rocznik Statystyczny 2004 może okazać się pomocny. Jednak Rocznik najbardziej przydatny jest na lekcjach geografii, gdzie korzysta się z tabel dotyczących transportu i łączności, przemysłu i budownictwa, handlu zagranicznego, rolnictwa, łowiectwa, leśnictwa i rybołówstwa, rynku pracy oraz warunków naturalnych Polski.
Osobiście Rocznik najczęściej służy mi właśnie na lekcjach geografii. Obecnie głównie korzystam z działu pod tytułem „Przegląd międzynarodowy”. Jest on mi bardzo pomocny w odnalezieniu państw przodujących w wydobyciu węgla kamiennego, ropy naftowej, produkcji samochodów osobowych, energii elektrycznej, transporcie. W Roczniku mam gotowe wykresy, które należy tylko odczytać i prawidłowo zinterpretować. Jest to ogromnym ułatwieniem w szkole, ponieważ nie trzeba przeglądać wielu książek, wystarczy otworzyć Rocznik na odpowiedniej stronie. Uważam, że bardzo dobrym pomysłem było wprowadzenie ciekawostek oraz ogólnych wiadomości zamieszczonych w ramkach. Pozwala to nam pobieżnie zorientować się w pożądanym przez nas temacie oraz zapobiega szukaniu tych treści w encyklopediach.”
Uczennica Zespołu Szkół Ekonomicznych w Tomaszowie Lubelskim, wypowiedź zaczerpnięta z pracy konkursowej, wykonanej w ramach Ogólnopolskiego Konkursu Statystycznego w 2005 r.
10. „(…) Tablice, wykresy i wyjaśnienia zamieszczone w Małym Rocznik Statystycznym 2004 są opublikowane w sposób na tyle przejrzysty i klarowny, że nie sposób ich nie zrozumieć. Są one przedstawione dość prostą metodą, nie przypominając zbytnio naukowego elaboratu, przez co nie budzą zniechęcenia czytelnika. Każda adnotacja tematyczna ubarwiona wykresem tudzież tabelą zawiera angielskojęzyczne tłumaczenie i jedynie te kwestie mogą być dla odbiorcy niezrozumiałe, bo przekaz danych w wykresach i tabelach jest jak najbardziej skonstruowany w sposób możliwie łatwy, aby każdy mógł z powodzeniem z niego korzystać”
Uczeń Zespołu Szkół Ekonomicznych w Gorzowie Wielkopolskim, wypowiedź zaczerpnięta z pracy konkursowej, wykonanej w ramach Ogólnopolskiego Konkursu Statystycznego w 2005 r.
11. „Na pochwałę zasługuje graficzna prezentacja danych. Tablice i wykresy zawarte w MRS są przejrzyste i łatwo się je czyta”.
Uczennica Zespołu Szkół w Tomaszowie Lubelskim, wypowiedź zaczerpnięta z pracy konkursowej, wykonanej w ramach Ogólnopolskiego Konkursu Statystycznego w 2005 r.
12. „Zawarte (w MRSP przyp. aut.) wykresy przemawiają do mojej wyobraźni, przez co przybliżają do statystyki i są czynnikiem jej popularyzacji”.
Uczennica Zespołu Szkół Ekonomicznych w Toruniu, wypowiedź zaczerpnięta z pracy konkursowej, wykonanej w ramach Ogólnopolskiego Konkursu Statystycznego w 2005 r.
13. Uczniowie tworzą również wierszyki na temat MRSP. Oto dwa z nich:
„Pochwała Małego Rocznika Statystycznego”
Rocznik Statystyczny
to wspaniała księga
Kto chce wiedzieć więcej
zaraz po nią sięga
Jeśli tylko chcesz wiedzieć
on ci zaraz powie
ile zjadł i wypił
zwykły polski człowiek
Ilu ludzi zmarło
ilu się zrodziło
O ile produkcja spadła
ile jej przybyło
Ile węgla spalono
ile drzew wycięto
ile „fiatów” jest w kraju
ile „cinquecento”
Ilu mamy biskupów
ilu nowych księży
Jak na rynku się kręci
nasz obrót pieniężny
Na którym miejscu w świecie
stoi kraj nasz drogi
może już jest bogaty?
Nie wciąż jeszcze ubogi
Wszystko to opisane
na miejscu widocznym
Liczone w stosunku miesięcznym
a nawet i rocznym
Jeśli chcesz to widzieć
nie zwlekaj kolego
Sięgaj zaraz do tomu
Rocznika Statystycznego!
Renata Pawelec, uczennica Zespołu Szkół Ekonomicznych w Tomaszowie Lubelskim; na podstawie: Z. Peuker, XXXII konkurs ze znajomości Małego Rocznika Statystycznego Polski dla uczniów szkół średnich, Centralna Biblioteka Statystyczna im. Stefana Szulca, Warszawa 2003
Jest nieoceniony w swojej wspaniałości
Niedościgły w formie, jak i dostępności
Jeśli chcesz być wiedzy bezkresną głębiną
Informacji wszelkich ostoją jedyną
Jeśli pragniesz kraj swój poznać od podszewki
On głód twój na wiedzę wnet nasyci wszelki
Anna Herda, uczennica Zespołu Szkół Ekonomicznych w Tomaszowie Lubelskim; na podstawie: Z. Peuker, XXXII konkurs ze znajomości Małego Rocznika Statystycznego Polski dla uczniów szkół średnich, Centralna Biblioteka Statystyczna im. Stefana Szulca, Warszawa 2003
Tagi: konkurs statystyczny, mrs, mrsp, opinie
